ACTUALITÉS ET RECHERCHES

Analyses et essais

 

AuteurTitreMots ClesResumeDocuments
Aita, M., Héon, M., Lampron, A., Dupuis, F. et Le May, S. (2014).Professional codevelopment groups for the promotion of nursing research in clinical settings.Professional codevelopment group, Clinical settings, Nursing research, Clinical nurses, Nurse scientists

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Aita, M., Lampron, A., Héon, M., Dupuis, F. et Le May, S. (2013)Les groupes de codéveloppement professionnel. Une approche d’apprentissage qui arrime recherche et pratique clinique.soins infirmiers,

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Goudreau et al. (2013)Approche intégrée de la formation initiale et continue des infirmières pour améliorer la qualité du raisonnement et du leadership cliniques infirmiersformation professionnelle, compétences (savoir-faire), approche de codéveloppement professionnel, leadership clinique, modèle cognitif d’apprentissage (MCA), raisonnement clinique infirmier (RCI)

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Desjardins M. (2015)Comment acquérir les compétences en animation de groupe de codéveloppement professionnel? Des perspectives multiplesCompétences d’animation, le développement des compétences,

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Champagne C. (2015)Le groupe de codéveloppement professionnel, une approche vivante et déployée dans plusieurs milieuxentreprise privée, milieu communautaire, secteur parapublic, implantation, impacts

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Langlois, S., Goudreau, J. Lalonde L. (2014 et 2015)Le groupe de codéveloppement (inter)professionnel comme méthode de collecte de données. Innovation et rigueur scientifique en recherche-action participative.recherche action participative, infirmière, équipe interdisciplinaire, interprofessionnel

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Desjardins M. et Sabourin N. (2014, 2015)Les caractéristiques de l'animateur de groupe de codéveloppement : un parallèle entre les professions d'accompagnement et la pratique d'animation de groupe de codéveloppementCaractéristiques de l'animateur; Accompagnement; Modèle systémique d'un groupe de codéveloppement; Compétences d'animation; Sélection d'animateurs; dynamique de groupe; processus d'apprentissage réflexif; action learning; impacts; coaching; psychologie; f

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Baron, C., et Baron L. (2015)Trois approches d’apprentissage collaboratif dans l’action pour soutenir le développement du leadership,Apprentissage dans l’action, investigation développementale, investigation coopérative, leadership, développement

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Bourassa B. et Patton S. (2016)Le groupe de codéveloppement comme outils de professionnalisation des conseillères et conseillers d’orientation : les défis de l’animation et de l’accompagnementConseiller en orientation, action learning, systèmes d’action

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Legoux R. (2016)« vendre » le codéveloppement : quelques principes marketingMarketing, vente, messages, bénéfices pour le client

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Chouinard Y et Champagne C. (2016)Codéveloppement pour les professionnels : la voie du partage dans la confiance : L’expérience fructueuse de l’Ordre des CRAH et des coachs exécutifs d’ICF QuébecOrdre professionnel, implantation, conditions de succès, coaching, ressources humaines

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Champagne C. (2016)Réussir la promotion et l’implantation du groupe de codéveloppement professionnelImplantation, entreprise privée, promotion, secteur parapublic

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Cantin J. (2017)Ce que les théories de l’apprentissage nous « apprennent » sur l’apport du GCPThéories de l’apprentissage. Groupe de codéveloppement professionnel. Andragogie. Pédagogie. Leviers pour l’apprentissage

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Simard P.-A. (2018)La compétence à animer un codéveloppement n’est pas innée! Un habile mélange entre connaître, faire et êtreAnimation de GCP, développement de compétences, autoévaluation, apprentissage adulte, leadership d’accompagnement

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